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题 目:[教学培训] Flash课件制作的误区[转]

我们毫不怀疑Flash课件制作的前景，对此满怀乐观；另一方面，我又对目前我所看到的许多的Flash课件制作持深深的怀疑态度----其中大多数的Flash课件制作可以说是有失误甚至是有严重失误的课件。

课件制作现在非常热门，搞得很热闹。热闹不见得一定是好事情。Flash课件制作必须以理论研究为依托。可惜，大部分老师愿意花很多时间去制作课件，却不愿意花一点时间去进行必要的理论研究。在缺乏充分的论证和必要的理论指导的情况下，大家一哄而上制作课件，甚至与计算机辅助教学应走的路向背道而驰，南辕北辙，做出来的课件只能是失败的，这根本无助于Flash课件制作的健康发展。

花很多时间做出来的的课件，哪怕上课时效果很好，也不一定就是好课件。计算机辅助教学，是新东西，这“新”，主要不在于它提供了一种新的教学形式，更重要的在于它启示了一种新的教学思想。

我们不能用传统的眼光和角度来观照和评价Flash课件制作，要有全新的眼光，全新的角度。这个新的评价标准就是：这个课件是否真正体现了计算机这一先进的教学工具的优越性，是否有助于减轻学生和教师的负担，提高教学的效率和效益。从这一点出发，来讨论一下当今流行的Flash课件制作中的失误。

一是Flash课件制作缺乏通用性方面的考虑。

通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，只是为了偶然上公开课的需要。课要好看，要充分显示出“运用了最先进的教学手段”----这就是许多人运用计算机上公开课的心态，为此花很多的时间来制作课件。因为这个课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的， 从一开始就决定了它不可能用在别的课上， 不仅不能用在别的老师的课上，许多个例说明，甚至就连Flash课件制作者本人将来也不会再用这一课件来上课。

这样搞出来的课，大部分都是很好看的。这种课我们最常听到的评语是：课件花了很多时间和精力，课堂气氛很好，信息量很大，效果比传统教学方式好，等等。“花了很多时间和精力”，这能说是好处吗？当然计算一节课的效益，不能是这么简单的数**算。但运用了昂贵的先进的工具，效率反而降低了，这一事实却是确凿无疑的。何况，一个人能有多大的精力？ 整一个学期都在为Flash课件制作翻肠倒胃， 其它的课肯定打折扣。这对学生、对学校都不是好事。

笔者不是不主张教师花时间去制作课件，制作课件肯定是要花时间的，问题是时间必须花得值。人力的浪费是最大的浪费。如果一个Flash课件制作通用性很强，不仅制作它的老师用，全校都能用，全市都能用，全国都能用，这样的课件，别说花六十个小时，就是六百个小时、六千个小时也是值得的。

二是课件制作不能体现计算机的优势。

计算机课件的优势在于超文本功能、人机互动功能和网络功能。目前许多已制作出来的课件，都不能体现这三大功能，都只不过是把图片、影视或文本简单地转换为计算机演示罢了。与其花那么多时间、那么大的精力去把它们制作成计算机课件，还不如直接使用投影录象来得方便省事。 Flash课件制作必须至少体现上述三大功能的其中之一，如果不能做到这一点，还是不要用电脑的好。电脑要么不用，要用就得用在点子上。

电脑辅助教学，大家都是摸索着干，要尽量避免走入误区。光有好看的Flash课件制作，是没有任何意义的。要讲求实际，要真正地体现出电脑的优越性，那就得使计算机的使用真正达到提高教学的效率和效益的目标。

实在没有现成的适用的课件，那才自己做，但一定要考虑花那力气值得不值得。有时候甚至宁可不用计算机，不是每一节课都非用计算机不可，觉得好用就用，觉得不好用就不用，或者觉得用别的更好就用别的。

三是课件制作中简单地以计算机代替一切。

计算机是功能十分强大的工具，传统的教学手段似乎都可以由它来代替。于是有人觉得有了计算机黑板粉笔也可以不要了，投影仪也可以不要了，幻灯机录音机录象机也都可以不要了。在不少人的眼里计算机就等于是多媒体的同义词，多媒体课就是用计算机上的课，Flash课件制作成了独媒体课。有的课例甚至只有计算机在从头到尾地唱戏，连老师都见不到了。

计算机确实拥有传统教学工具的一切功能。但有必要让计算机来代替一切吗？录象机放录象很方便，把带子往机子里一塞就好了，干吗非要把录象资料转到计算机中去呢？计算机转存影视文件要花很多时间，考虑到效率和效益，这时间花的不值得。

当我们进行Flash课件制作的时候，一心想着什么环节可以用计算机，那很容易觉得每个环节都可以用计算机。我们的思路应该反过来，应该想着什么地方可以不用计算机，首先把没必要使用计算机的地方确定好，剩下的就是可使用计算机的地方。计算机应该是能少用就尽量少用，能不用就尽量不用。能用别的工具达到预想的效果，就用别的工具。多媒体不等于独媒体，能把电脑跟其它传统媒体结合得好的课，才是真正好的Flash课件制作。

最重要的是， Flash课件制作，理论研究必须走在前面。 要避免走入认识的误区。归根到底，我们使用电脑辅助教学，最终目的是为了使教育跟上信息时代的步伐。计算机辅助教学的成败，跟教育改革的成败，是息息相关的。我们首先得确知教育、教学、教材改革的路向，才能确知电脑辅助教学的路向，才能确知Flash课件制作的方向。

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